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教育局需要一台收銀機
貌似狗血般“驚天大逆轉”的劇情，其實一點不狗血。教育局收銀機擺出諸多微觀技術理由，以及宏觀政策意圖，來反駁條條審計報告。你說我未獲上級批准，放寬學費；我說更多人上課，居民影印機受益符合政策原意。
　澳門政府撥錢給市民進修，執行的教育暨青年局花錢，多由民間組織、機構提供教育服務。項目印表機剛開始3個月，審計署就立案開始了長達9個月的審查(見南都前日A19版。怎料，教育局一連兩日叫屈，開會口頭曬花錢、道理由，對審計報告逐一辯解。壓打卡鐘根就沒認錯。(來源:南方都市報 南都網

　　貌似狗血般“驚天大逆轉”的劇情，其實一點不狗血。教育局擺出諸多微觀技術理由，以及宏觀政策意圖，來反駁條條審計報告。你說我未獲上級批准，放寬學費；我說更多人上課，居民受益符合政策原意。你說612項課程未按獲批條件公布，我說是機構自降學費、後來我也批准了，多給的錢我也追回了……

　　主管司長張裕被圍訪時，一言道破：不涉刑事、不在偏私。正因了無涉刑事、偏私的證明，教育局可盡情舌戰。看客們得以窺得澳門的第四“公”全貌：公費買服務。

　　問題是，教育局始終游離在外，沒進入審計署的“頻道”：在花公幣賣服傳真機務的每個環節，權力的行使過程中，沒有噴印機完整、嚴密的機制來限制、監督。

　　誠如店主在指責收銀員，應建立出類似收銀機的機器，確保收錢無虞。教育局就需要這樣一台收銀機。這也是建立“小政府、大社會”中，權力各個環節所需要的，各種類型的“收銀機